[圈外來信]那些心中有絕對目標的人

不知道大家在學生時期有沒有遇過這樣的人，非常清楚自己需要的東西，所有不相關的課程、老師教得不符合需求，全部通通不接觸，通識只修營養學分、用最低力氣通過，老師教想法觀念，沒有教技術就退選。

好像所有事情都有正確答案、非黑即白，不是他想要的一點點都不碰。

舉例來說，可能這個同學未來目標是成為 3D 動畫師，所以他不修插畫與 2D 動畫，只學 3D 相關學程，因為他認為其他的課程與他想要成為的目標都無關。

我自己比較不習慣用二元式的做事方式，對我而言，如果是不會太過影響到人生主軸的大事件，或許嘗試看看也沒什麼不好。

後來出社會後，看到別人推薦的一本書《人類使用說明書》才知道有這樣的思考差異，是因為兩種不同的思維存在—「箱型思維」與「樹狀思維」。

箱型思維

箱型思維（Box Thinking）是一種框架式、分類式、線性的思考方式。慣用箱型思維的人可以想像成習慣把資訊拆成一個個「盒子」，每個盒子裡放的是一組固定的資訊或任務。

對於箱型思維的人來說，明確需求與目的、固定化的流程是必要的，每件事情都有正確的路徑與答案，相對而言也比較沒有彈性與臨機應變的能力。

樹狀思維

樹狀思維（Tree Thinking）是一種發散式、探索式、連結式的思考方式。樹狀思維的思考方式就像一棵樹，從一個主題延伸出更多分支，每一個分支又能再繼續展開。對他們而言凡事沒有絕對的答案，不停地探索各種可能與跳脫框架，是樹狀思維人一直在做的事。

不過也因為需要花費很多力氣挖掘與思考，相對而言樹狀思維的效率會更為低落。

「優等生思維」與「尋寶者思維」

這樣的分別也讓我聯想到《佛畏系統》書中，也提過的「優等生思維」與「尋寶者思維」，「優等生思維」高度依賴「標準答案」，擅長服從規則、理解制度、完成任務，相對而言他們更容易因為害怕犯錯，甚至為了追求「一次就要做對」，而遲遲不敢行動。

而「尋寶者思維」通常會邊走、邊試、邊修正方向，對新事物保持高度好奇，願意嘗試不同的身份、不同的工作型態與不同的可能性。就像在挖寶一樣，可能挖出了9成都是廢土，但寶藏就藏在不到一成的土中。

就像我教學以來，常常也會遇到遲遲不敢動手做的學生、與一開始馬上開軟體直接做的學生，即便錯誤百出/成品很醜，一開始的學習成效可能差不多，但是時間久了，後者的學生會相對比較容易上手一些。

我常常會建議初學者不要怕犯錯，有時候怕犯錯反而會造成舉步不前、想停下來理清思緒、想選擇(看似)對自己最有幫助的選項，很多時候反而會受限自己發展的機會。